Mieux accompagner les premiers apprentissages : une évaluation du dispositif Coup de Pouce

Focus

Mise à jour le 30/06/2026

Lecture aux enfants à la Bibliothèque Buffon
Crédit photo : Clément Dorval / Ville de Paris

Afin de mieux comprendre les effets du dispositif Coup de Pouce sur les apprentissages des élèves, la Ville de Paris a conduit une étude qualitative auprès d'enfants, de familles et de professionnels de l'éducation. Cette évaluation met en lumière les points forts du dispositif, les bénéfices observés pour les enfants et plusieurs pistes d'amélioration pour renforcer son efficacité.

Le dispositif Coup de Pouce accompagne les élèves de CP rencontrant des difficultés dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Afin d'évaluer ses effets et de disposer d'un outil d'évaluation mobilisable à l'avenir, la Direction des Affaires scolaires (DASCO) a souhaité conduire une étude qualitative centrée sur l'expérience des enfants, de leurs familles et des professionnels impliqués dans le dispositif.

Les objectifs étaient notamment :

  • mieux comprendre les effets du dispositif sur les enfants ;
  • analyser son fonctionnement au sein des écoles ;
  • construire un protocole d'évaluation réutilisable par la Ville.

Méthodologie

L'étude repose sur une enquête qualitative conduite entre mars et juin 2025 dans douze clubs Coup de Pouce répartis dans douze écoles parisiennes.

Les chercheurs ont recueilli les points de vue de l'ensemble des acteurs du dispositif grâce à :

  • des observations de séances ;
  • des entretiens avec 92 enfants ;
  • 26 familles ;
  • 13 animateurs ;
  • 11 enseignants ;
  • et 8 directeurs d'école.

Cette diversité de regards a permis d'évaluer le dispositif sous plusieurs angles : les apprentissages, les relations avec l'école et les familles, ainsi que les modalités d'animation des clubs.

Principaux résultats

Un dispositif largement apprécié

Les résultats montrent une perception très positive du dispositif par les enfants, leurs familles et les professionnels.

Parmi les familles interrogées, 88 % recommanderaient le dispositif à d'autres parents. Les enfants lui attribuent en moyenne une note de 4,6 sur 5 et près de sept sur dix souhaiteraient poursuivre l'expérience au-delà du CP.

Des bénéfices observés pour les enfants

Les personnes interrogées soulignent plusieurs effets positifs du dispositif :

  • un renforcement de la confiance en soi ;
  • une progression des compétences en lecture et en langage ;
  • un enrichissement du vocabulaire ;
  • un accompagnement en petit groupe favorisant les apprentissages.

Les témoignages recueillis mettent également en avant le plaisir des enfants à participer aux séances.

Une coopération à renforcer autour de l'enfant

L'étude met en évidence des résultats plus contrastés concernant les liens entre le club, l'école et les familles.

Si les échanges existent, ils restent variables selon les établissements et pourraient être renforcés afin de mieux accompagner les élèves tout au long de leur parcours scolaire.

Des pistes pour faire évoluer le dispositif

L'évaluation souligne plusieurs axes de réflexion, notamment :

  • les modalités de sélection des enfants bénéficiant du dispositif ;
  • l'harmonisation de certaines pratiques d'animation ;
  • et le renforcement des liens entre les différents acteurs éducatifs.

Apports pour la Ville

Cette étude permet à la Ville de Paris de disposer d'une évaluation approfondie du dispositif Coup de Pouce et d'un protocole pouvant être réutilisé pour le suivi d'autres dispositifs éducatifs.

Elle apporte des éléments concrets pour adapter les pratiques, améliorer la coordination entre les acteurs et poursuivre les actions en faveur de la réussite scolaire des élèves les plus fragiles.

Partenaires

  • Direction des Affaires scolaires (DASCO) - Ville de Paris
  • Écoles parisiennes participantes
  • Équipes pédagogiques et d'animation du dispositif Coup de Pouce
Les études Paris Recherche
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