Contexte

Objet de l’appel à projets

• Amener les élèves à prendre conscience des stéréotypes et préjugés (processus cognitif de catégorisation) dont chacun-ne peut être auteur·e ou victime ;
  
• Montrer comment la représentation stéréotypée entraîne des attitudes, des relations, des choix ou des actes qui peuvent constituer des limites au potentiel de chacune et chacun, voire engendrer des violences inacceptables ;
• Informer sur les droits existants, présenter le rôle de la loi et son champ d’application en matière d’égalité femmes-hommes ou de lutte contre les discriminations ;
• Créer un espace de parole où les jeunes se sentent autorisés à exprimer leurs réflexions et questionnements sur tous ces sujets ;
• Explorer les moyens de lutte contre les préjugés ;
• Amorcer une prise de conscience et rendre les jeunes actrices et acteurs de l’égalité.

• Définir la discrimination sur le plan légal ;
• Sensibiliser aux notions voisines (racisme, antisémitisme, LGBTQIphobie, sexisme, stigmatisation, harcèlement, exclusion, etc) ;
• Révéler les effets psycho-sociaux des discriminations sur les personnes concernées ;
• Montrer l’impact des discriminations en termes d’atteinte à la cohésion sociale et au vivre-ensemble.

Égalité filles-garçons

• Faire prendre conscience des stéréotypes sexistes et les déconstruire ;
• Donner à voir l’impact des représentations sexuées dans tous les domaines (et entres autres sur les orientations scolaires) :
• Faire réfléchir sur les relations filles-garçons et les enjeux de la mixité ;
• Prévenir les comportements sexistes et les violences sexistes et sexuelles ;
• Prévenir la précarité menstruelle et lever le tabou des règles.
  L’action vise les objectifs généraux cités ci-dessus. Selon la taille du projet, l’action doit prendre en compte un ou plusieurs objectifs spécifiques.

• Avoir un an d’existence minimum pour pouvoir fournir les comptes de la structure
• Conduire le projet à Paris.
• Prévoir en amont une séance de travail avec l’équipe pédagogique.
• Prévoir un bilan de l’action avec l’équipe pédagogique.
• Sensibiliser les collégien·nes sur le temps scolaire.
• Proposer au minimum deux interventions devant les élèves avec présence d’un membre de l’équipe pédagogique.

• Pour l’action prévue : indication du nombre d’interventions, du nombre d’intervenant·es par session, durée des interventions en heures, nombre de collégien·nes concernés et réseau des collèges mobilisés.
• Détail des interventions (programme, énumération des supports et méthodes pédagogiques).
• Caractère innovant et participatif des interventions.
• Profil des intervenant·es
• Éléments d’évaluation de l'action.
• Budget détaillé de l’action (pour vérifier que le budget est correctement dimensionné).
• Le cas échéant, descriptif du projet de production ou d’actions réalisées par le groupe de jeunes sensibilisé·es.

• Origines, nationalité, couleur de peau.
• Handicap.
• Sexe, orientation sexuelle et identité de genre.
• Apparence physique.

• Vote en conseil de Paris de novembre 2019.
• Durée du projet : l’action doit avoir lieu entre septembre 2019 et juin 2020.
• Un temps de bilan des actions entre porteurs de projets et le Service Égalité Intégration, Inclusion de la Direction de la Démocratie, des Citoyen.ne.s et des Territoires, est organisé au mois de juin 2020. À cette occasion, un document écrit, mentionnant notamment les évaluations des établissements concernés est demandé.

• Si vous ne disposez pas encore d’un compte SIMPA Paris Asso, pensez à procéder au référencement de votre structure et à créer votre compte Paris Asso.
• Si vous disposez déjà d’un compte Paris Asso, vérifiez qu’il est complet et procédez à l’actualisation des données.

Infos pratiques de l'appel à projets COLLEGE19

• Appel à projets : « Collèges pour l'égalité » Sensibilisation en milieu scolaire à l’égalité filles-garçons et à la lutte contre les discriminations 2019