Les conservatoires de la Ville de Paris

Enseignement musical

Organisation des études et évaluation

La formation du musicien comprend une discipline principale (généralement vocale ou instrumentale) associée à un apprentissage théorique (culture et formation musicale générale) et à une pratique collective (chant choral, orchestre, atelier, musique de chambre).

Pour les enfants scolarisés à partir du cours préparatoire (CP), l’éveil et l’initiation à la musique est proposée sous un angle pluridisciplinaire (chant, danse, initiation instrumentale).

Dès l’âge de 7 ans, le premier cycle permet l'acquisition de bases musicales, à raison de 2h à 4h de cours par semaine sur une durée de 4 ans.
C’est le temps des premiers apprentissages instrumentaux et/ou vocaux. La pratique instrumentale est alors associée au cours de formation musicale générale et à la classe de chant choral.
Certains établissements développent des stratégies pédagogiques différentes dans les premiers apprentissages : initiation musique et danse, orchestre à l’école, filière voix, atelier de percussions, informatique musicale…

Le deuxième cycle est le temps de l’approfondissement et de l’élargissement des pratiques des jeunes musiciens, notamment avec le développement des pratiques collectives. Ce cycle comprend 3h à 5h de cours hebdomadaires, durant 4 ans. C'est le temps de l’approfondissement et de l’élargissement des pratiques des jeunes musiciens à travers une pratique musicale variée (orchestre, ateliers, découverte de l’improvisation). Les parcours différenciés, le développement des pratiques collectives (orchestre, choeurs, ateliers instrumentaux ou vocaux, ensembles de jazz…) sont des éléments centraux dans la proposition pédagogique.

Le troisième cycle, d'une durée moyenne de 3 ans avec 4h à 6h de cours par semaine, est le temps de l’orientation vers une pratique amateur autonome et conduit au Certificat d’Etudes Musicales (CEM). C’est également le moment de l’orientation vers le cycle spécialisé commun au CRR et aux conservatoires de la Ville de Paris.

Évaluation

L'organisation en grands cycles d'études permet de respecter les vitesses d'acquisition de chaque élève, en avançant ou en retardant, par exemple, l'échéance de l'examen de fin de cycle.

Les contrôles, organisés en cours ou fin d'année, sont des moyens pour situer l'élève par rapport aux objectifs pédagogiques des cycles. Ils sont définis par les enseignants, sous l'autorité du directeur du conservatoire.

L'évaluation continue amène l'élève à pouvoir confirmer son choix d’orientation, à en définir de nouvelles ou à envisager, sans attendre l’examen de fin de cycle, sa réorientation.